Конечно, из генетического кода ДНК, привыкли мы говорить. Однако может быть не все так однозначно, новые исследования на эту тему ведут австралийские ученые Университета Маккуори (Macquarie University) и Университета Сиднея (University of Sydney). Для развития этих работ, выиграв грант престижной австралийской научно-образовательной программы Endeavour (The Endeavour Program), в Сидней приехал российский ученый-философ Антон Суховерхов из Кубанского государственного аграрного университета.
Его научная работа направлена на изучение роли негенетического наследования в эволюции биологических и социальных систем.
Редакция «Единения» попросила Антона Владимировича рассказать о том, чем он будет заниматься в ближайшие несколько месяцев:
«В последние годы происходит активный пересмотр теории эволюции. Связано это с тем, что с середины ХХ века, после открытия ДНК, ученые были увлечены идей того, что гены определяют все: внешность, характер, альтруизм, гениальность и даже структуру общества и содержание культуры. Современная эволюционная теория также основана главным образом на том, что ДНК (РНК) — это единственное средство, посредством которого наследственная информация передается следующим поколениями. Однако ученые из Австралии (Карола Стоц, Пол Гриффитс, Арно Почевилль) и ряд ученых из других стран показали, что помимо генетического наследования существуют множество негенетических систем наследования (эпигенетическое, экологическое, социальное и др.). Например, язык как основное средство общения и передачи знаний, не кодируется у человека генетически, но передается посредством социокультурного наследования и процессов обучения. Его усвоение обеспечивает развитие у человека (научного) мышления и поддерживает культурную преемственность знаний и поступательность общественного прогресса.
Природа Австралии интересна тем, что в ней можно найти много примеров таких негенетических систем наследования. Например, бутылконосые дельфины в заливе Акул (Shark Bay) в Западной Австралии «придумали» использовать морские губки, чтобы безопасно исследовать морское дно в поисках рыбы. Это «изобретение» превратилось у дельфинов в культурную традицию, которая передается главным образом от матери к дочерям (90%) и в меньшем количестве сыновьям (около 50%). Учеными показано, что мама-дельфин сосредотачивает процесс обучения именно на дочерях, так как они более прилежные и в будущем также будут передавать этот навык последующим поколениям.
У восточного побережья Австралии не так давно были открыты «традиции» песенных «диалектов» китов, которые передаются посредством «горизонтального» культурного наследования (преемственность традиций в рамках одного поколения). То есть у китов есть песенные мелодии, которые становятся популярными среди других китов этого же поколения. Данные «диалекты» также передаются посредством так называемого «культурного обучения» и могут распространяться даже между разными сообществами китов. Раньше песенные «диалекты» и их культурное наследование было известно только у птиц.
Один из символов Австралии — коалы, тоже являются ярким примером адаптации к среде путем культурного наследования. Известно, что у коал нет генетически врожденной системы для переваривания листьев эвкалипта, для этого в их пищеварительной системе должны находиться специальные бактерии, переводящие неперевариваемую целлюлозу в усваиваемые вещества. Учеными показано, что эти бактерии передаются от матери к потомству посредством экологического/культурного наследования.
Долгое время считалось, что эволюция — это результат адаптации живых организмов к среде, и что среда направляет развитие. Однако оказалось, что сама среда и индивидуальное развитие организмов может регулироваться самими этими организмами. Например, в том же в заливе Акул до сих пор сохранились строматолиты — ископаемые остатки уникальных организмов — цианобактерий, которые изменили лицо нашей планеты и ход эволюции. Эти организмы появились по разным данным от 3,5 до 2,5 миллиарда лет назад и благодаря способности к фотосинтезу насытили атмосферу кислородом, создав возможность для появления привычных нам форм жизни, в том числе и человека.
Помимо данных исследований, в Университете Маккуори ряд ученых работают над междисциплинарным, научно-образовательным проектом «Большая история» (Big History), предлагающим изучать историю, начиная от Большого взрыва и до сегодняшних дней, рассматривая человека и общественную историю как часть или составляющую общей эволюции Вселенной. Данный научный и образовательный проект был поддержан учеными и университетами из разных стран, в том числе и из России».
