Заканчиваются каникулы, ученики вновь собираются на занятия, начинается новый учебный год. Большая часть учащихся будет заниматься традиционно, но есть в Австралии возможность обучаться и по альтернативным программам Международного бакалавриата (International Baccalaureate, IB). О том, что это такое и могут ли ученики обычных школ заниматься по этой международной программе, мы беседуем с преподавателем колледжа Newington в сиднейском районе Stanmore, Мариной Хинвес.
— Исторически Международный бакалавриат родился в 1968 году в Женеве. И с тех пор это направление обучения постепенно растет. С каждым годом об этой программе слышат все больше учеников и родителей по всему миру. Не является исключением и Австралия. В некоторых школах и колледжах принимают эту систему обучения, действует она и в нашем колледже Newington, как альтернативная традиционному диплому HSC. Но Международный бакалавриат предлагает курсы не только для выпускников. Есть возможность обучать детей по программам IB с раннего детства.
Иногда меня спрашивают, можно ли только часть предметов взять из IB, а другие по обычной системе обучения. Нет, так нельзя, поскольку IB это система предметов, здесь есть даже философская основа, когда ученик занимается как гражданин мира. Три главных компонента обучения на стадии получения диплома (IBDP) включают участие в научных исследованиях и подготовку эссе по их результатам, философский курс Теории знаний, который помогает студенту выйти за рамки учебника, и третьим компонентом является Creativity, Action, Service.
В творческой части, Creativity, студент может выбрать себе дополнительное углубленное обучение
Я работаю в колледже уже 16 лет. Вначале я преподавала HSC, а последние несколько лет я преподаю Visual Arts по системе IBDP. А сейчас пишу докторскую диссертацию на тему методической связи между Теорией знаний и изобразительным искусством в рамках IBDP.
Эта система обучения с каждым годом все шире распространяется в мире. В Азии, например, по этой программе обучают в Китае, на Филиппинах, в Объединенных Арабских Эмиратах. В Австралии она преподается в более, чем в 65 школах. Пока это считается прерогативой частных школ, но я думаю, ситуация изменится. В Америке, например, половина школ, где преподают IB — это обычные государственные школы.
— Предположим, в школе преподают IB, когда студент должен совершить переход, чтобы идти на получение диплома IB?
— Чтобы получить диплом, нужно заниматься по программе IBDP последние два года обучения в школе. Тогда результаты, не зависимо, это HSC или диплом IB, переводятся в баллы системы ATAR, на основании которых принимают в университеты. Студенты IBDP должны выбрать три предмета по углубленному изучению, и три предмета с обычным уровнем.
— Есть преимущества у выпускников IB для продолжения обучения в других странах?
— Я думаю, да. Иностранный язык обязательно входит в программу IB. Первоначальная задумка основателей IB была сделать программу, дающую одинаковый (и высокий) уровень знаний, где бы ни занимались студенты. В Австралии в каждом штате традиционные системы образования отличаются, а бакалавриат дает примерно одинаковый уровень, где бы ты ни учился. И результаты, которые ученики получают, складываются из решения местных преподавателей и внешних, которые преподают в школах IB по всему миру.
— Вы уже не первый год преподаете, как складываются дальнейшие успехи у ваших бывших студентов?
— Я поддерживаю хорошие отношения с ними и после завершения обучения. Многие из учеников поступают в университеты других стран. В прошлом году пол группы уехали учиться в Америку, часть группы — в Англию, где обучаются в достаточно престижных университетах, включая Оксфорд. Их интересует международная карьера.
— Любому ли студенту стоит заниматься по программе IB?
— Интересный вопрос, и часто меня об этом спрашивают родители. На основании моего опыта я не могу сказать, что система HSC или IB универсальна для всех. Занятия в IB очень интенсивны в последние два года. Поэтому студент, который хочет делать диплом IB, должен быть очень хорошо организован. Тем, кому необходимы постоянные указания учителя, будет трудно. Родители должны больше читать и анализировать, подходит ли это для их ребенка.
— Я был два года на выставках ваших выпускников, которые проводятся в конце обучения. Меня удивило разнообразие тем и способов выражения себя, которые проявили еще совсем молодые ребята.
— Я не считаю, что обучение должно проходить по системе воронки — учитель говорит, ученики впитывают. Когда я преподаю
— Мы все учились в школе, и у нас было много учителей, но вспоминаются обычно
Беседовал
