Крайне маловероятно, что Австралия , согласно запланированному правительством страны плану, станет "супердержавой" в области образования к 2025 году: налицо - регресс знаний учащихся старших классов австралийских школ по сравнению со сверстниками из других стран, сообщают данные отчета Australian Council Educational Research (ACER).
Уровень знаний студентов старших классов австралийских школ снизился за последние десятилетие. Однако амбициозный план оказаться в первой мировой пятерке по уровню образования к 2025 году - в центре внимания школьной реформы правительства.
"Конечно, это возможно, но я бы сказал это потребует огромных усилий,- "говорит автор отчета об уровне образования австралийских школьников John Ainley. -" Я бы назвал это благородным стремлением, и отметил бы, что мы сможет достичь этого быстрее в науках, чем в английском, и в английском , скорее, чем в математике. Достижение такой цели станет для нас значительным , поворотным событием."
В настоящее время , считает John Ainley, Австралия , с точки зрения школьного образования , находится "во втором эшелоне", по сравнению со странами мира, имеющими лучшие показатели.
Анализ, проведенный в целях составления отчета, дает ясные представления о том, что 15-летние австралийцы стали хуже читать и хуже владеют математикой. Позиция большинства стран мира, по уровню школьного образования, остается относительно стабильной, а Германия, Польша, Португалия, Корея и Чили достигли значительных улучшений.
"Все эти страны действовали по-разному , общее у них то, что, следуя дорогой реформ, они вложили значительные инвестиции в школьное образование", - комментирует мистер Ainley.
Представляется, однако, что финансирование - далеко не самая основная причина "отсталости" школьного образования в Австралии. Как уже писала газета "Единение", в отчете по странам ОЭСР " Education at a Glance» указывается, что расходы на образование в среднем по странам-участникам с 2008 по 2010 годы выросли на 5%, а за тот же период в Австралии — на 24%. Результаты обучения, к сожалению, не оказались прямо пропорциональны затратам. Например, по данным той же ОЭСР, на декабрь 2012 уровень чтения учащихся четвертого года обучения в школах Австралии (8-9-летние дети) оказался только на 27 месте, по сравнению со сверстниками за рубежом. Эксперты системы образования настаивают, что это — достаточно яркое доказательство того, что избранная система себя не оправдывает. (Смотри: Школьное образование в Австралии: не в коня корм
http://unification.com.au/articles/read/1809
Аманда Рипли (Amanda Ripley), автор книги "Самые умные дети в мире и как они такими стали " (The Smartest Kids in the World and How They Got That Way), считает , что обе стороны, и школа, и родители несут ответственность за снижение стандартов обучения в Австралии, также , как и в Соединенных Штатах.
"Мы больше переживаем о самооценке школьников, чем о том, какие учебные задачи они одолевают ежедневно в школе".
Аманда Рипли занимается исследованием , каким образом обучаются подростки из стран, имеющих лучшие показатели по образованию ,сопровождая студентов, которые едут по учебному обмену в Финляндию, Южную Корею и Польшу: "Одна из характеристик школ в тех странах, на которую особенно обращаешь внимание - более строгие требования, когда оценить слабую работу студента неудовлетворительной отметкой - считается нормальной частью процесса обучения".
Кевин Доннелли (Kevin Donnelly), директор института стандартов в образовании, настаивает, что старательное искоренение элемента соперничества в австралийском школьном образовании внесло свою лепту в снижение местных стандартов образования, и отодвинуло страну назад по сравнению с "образовательными супердержавами" в Азии и Европе.
"Школьная концепция того, что на собрании в конце года подарки получают все, совершенно не помогает студентам в постановке и достижении целей,"- говорит Доннелли,"-Мы избегаем признания заслуг или способностей учащихся, потому что долгое время идут дискуссии о том, что это - насаждение системы "элитарности", несправедливое по отношению к другим школьникам".
Совершенно другой точки зрения придерживаются австралийские родители, по крайней мере те, кто старается активно участвовать в жизни школы. Рэчел Соуден (Rachel Sowden), из Федерации ассоциаций родителей и граждан (Federation of Parents and Citizens Associations), убеждена, что жизнь австралийских детей намного лучше, чем детей в странах, делающих упор на школьное образование: "Как родители, мы проявляем твердость характера. Все, что родители хотят для своих детей - это быть счастливыми и легко приспосабливаться к жизни, это важно, чтобы они получили всестороннее образование, шире, чем математика и чтение. В школах предоставляются возможности для различного рода физической активности, творчества и навыков общения, которые не менее важны, чем владение языком и математикой."
По материалам: http://www.news.com.au/national-news/australian-highschool-kids-going-backwards-says-australian-council-educational-research-report/story-fncynjr2-1226698080224#ixzz2c8GmR2E
http://www.news.com.au/lifestyle/parenting/students-sliding-because-8216too-soft8217-schools-and-parents-never-let-them-fail/story-fnet085v-1226698762871Y
