15 марта школы Австралии принимают участие в проведении Национального дня действий против буллинга и насилия.
Буллинг (по-русски наиболее близким по значению будет слово «травля») в австралийских школах официально определяется как продолжающееся злоупотребление властью в отношениях через повторяющееся словесное, физическое и/или социальное поведение, которое наносит физический и психологический ущерб (Dept. of Education, 2015).
Буллингу посвящены многочисленные исследования. Согласно одному из них, проведённому два года назад, экономически буллинг уже обошёлся стране в 2,3 миллиарда долларов, учитывая, что все начинается со школьного возраста и может продолжаться ещё в течение 20 лет по окончании школы. Около 25% учеников австралийских школ подвергаются травле, в том или ином виде, в течение срока обучения. По приблизительным подсчетам, около 45000 инцидентов, связанных с психологическим или физическим унижением, происходит ежегодно в школах по стране.
Определяют три основные формы буллинга: открытый буллинг, который включает в себя физический или словесный буллинг, скрытый буллинг, который не так просто определить (включает в себя распространение сплетен) и кибер-буллинг, который происходит в Интернете (социальных сетях) .
По словам австралийского преподавателя старших классов, консультанта по вопросам образования в общеобразовательных школах и вузах, основателя онлайн проекта «Школы Австралии» Татьяны Давыдовой, русскоговорящие дети, особенно дети из полностью русских семей, находятся в особой категории риска.
Татьяна пережила проблему травли в школе со своим детьми, ситуация была исправлена, но на это ушло несколько месяцев. Она написала пошаговую систему решения проблемы после того, как ее дочь подверглась социальному буллингу в первом классе школы.
А что происходит с вашими детьми? Все ли у них в порядке? Хотят ли они посещать школу?
Татьяна Давыдова в очередной уже раз предлагает для русскоговорящих родителей бесплатную онлайн информационную сессию на эту тему в закрытой группе на платформе зум (zoom) «Всё, что нужно знать родителю о буллинге в австралийских школах». Сессия состоится в 9 часов вечера, по времени Сиднея, в понедельник, 18 марта.
— Татьяна, проблема травли в школах является актуальной во многих странах мирах. Думаю, в России она стоит не менее остро, и многие родители, иммигрирующие в Австралию из России с детьми, уже имели опыт ее решения так или иначе. В чем разница между буллингом в России и Австралии?
— Я не знаю, каким образом в настоящее время работают с проблемой буллинга в школе в России, но для того, чтобы показать разницу, приведу характерный пример из практики моих консультаций. Приезжает семья из России «свеженькая» с ребёнком школьного возрастa. Ребёнка в школе вдруг начинают обижать. Наш российский папа, как правило, посоветует постоять за себя «физическими методами» («Дай сдачи!»), что в корне противоречит методам, которые проповедует австралийская школа. И тут у всех начинаются проблемы. Потому что австралийская школа — это подход гуманный: «мы не бьем никого, мы решаем проблемы путём вмешательства со стороны школы». В частности, очень модно решать проблемы буллинга такой процедурой как mediation: обидчик, обиженный, между ними человек-посредник, и мы разбираемся, почему это произошло, как правильно и как неправильно.
Другой важный аспект: здесь пытаются решить проблему до того, как это произошло путём различных школьных программ: детей учат навыкам дружбы, социальным навыкам, как совладать со своей агрессией.
Поэтому, когда поведение ребёнка или реакция семьи в целом не вписывается в «гуманный» подход, даже если ребёнок жертва буллинга, проблемы будут только усугубляться.
— На кого рассчитаны ваши онлайн-семинары по проблемам буллинга? Для кого участие в них будет полезнее?
— Мои тренинги и то, чем я занимаюсь уже много лет, направлено на русскую общину, для семей с детьми, которые обучаются в австралийских школах. То есть, это не иностранные студенты, которые приехали сюда временно, это члены (если можно так назвать) русскоговорящей общины, которые постоянно проживают в Австралии. Полезно будет всем папам и мамам, выросшим в русскоговорящем пространстве.
Им тяжело понять систему ценностей в местных школах, поскольку она в корне отличается от нашей. Проблема видится ещё и в том, что школой очень часто занимается родитель, не владеющий в достаточной степени английским языком (чаще всего мама), потому что другой родитель (папа) должен зарабатывать. Родитель без достаточного знания австралийской школьной культуры и языка просто не в состоянии помочь своему ребёнку при возникновении проблем в школе. Учу мам, как правильно реагировать, чтобы не оттолкнуть, дать выговориться и не навязать свою «мамину» методику решения проблемы.
— Что в этом случае понимается под «системой ценностей»?
— Система, набор ценностей — тот посыл, которые дети получают от учителей, чему учат здесь, как общаются здесь, как решают проблемы здесь. И это очень отличается от того (набора ценностей), к которому привыкли в российских школах. К сожалению, помощи по адаптации со стороны государства, несмотря на то, что Австралия считается страной мультикультурной, не предоставляется в достаточной степени. И я стараюсь стать связующим звеном, потому что родителям ждать помощи неоткуда, а помощь очень часто нужна экстренная.
— В чем именно, на ваш взгляд, проблема частой неудачной борьбы с буллингом со стороны австралийских школ?
— Школы начинают решать проблемы, когда они уже случились, но о 70 процентах проблем школа не узнает никогда. Чем старше ребёнок, тем меньше вероятность, что он пойдёт жаловаться, потому что это не «круто». Проблему буллинга школы не видят, он же не происходят на глазах. Меры принимаются «постфактум».
— Что же делать, когда родитель чувствует, что «что-то не так»?
— В моем семинаре я дам ответ на самый частый вопрос, который мне задают. Когда случается буллинг, никто это обычно не обсуждает в открытом форуме, все пишут мне личные сообщения. И я читаю сценарии довольно страшные. Общее в этих сценариях: буллинг уже случился на территории школы и родители не знают, что им делать, что они могут делать и как это делать. Я расскажу, что можно ожидать от школы, и какие шаги родители могут сделать. Расскажу, как распознать буллинг, какие категории детей чаще всего становятся жертвами буллинга, что обязана сделать школа. Это все относится, с практической точки зрения, к решению проблемы «на короткий срок» (short term treatment.)
Long term treatment, а это решение проблемы НАВСЕГДА, проходит на занятиях в моих индивидуальных группах. В прошлом году таких групп было восемь, занятия в таких группах платные, группы создаются по мере выявления потребностей. Все подробности можно обсудить со мной в личной переписке.
— Какие конкретно практические советы вы даёте на семинарах?
— На своих семинарах я даю не только практики, каким образом «выжить», пережить проблему, но и каким образом избежать проблемы буллинга, как защитить себя от "токсичных" людей. Зачем доводить до такой ситуации, когда у ребёнка украли ланч, выбросили его на траву? Лучше вырастить такого ребёнка, которого никто не ударит, не обзовёт.
— А ещё известно, что детей-иммигрантов обижают чаще других…
— Действительно, наших детей обижают чаще других, потому что мы в группе риска, (категорий риска несколько). У нас акцент, другое культурное происхождение, наши родители разговаривают на другом языке.
— Татьяна, я тоже слышала немало историй о буллинге, особенно ужасно и очень хочется помочь, когда ситуация происходит прямо сейчас, прямо сейчас нужно бежать и что-то делать. Часто кажется, что нет никакого выхода, потому что может быть слишком поздно. На ваш взгляд, является ли уход из школы, коллектива, где произошёл буллинг, лучшим экстренным решением проблемы?
— Ответ зависит от возраста ребёнка. Если у нас маленький ребёнок, то многое ещё можно сделать, если у нас подросток, то зависит от поддержки школы. Если школа реагирует, на ваш взгляд, адекватно, то никуда не уходим и проявляем максимум поддержки действиям школы. Нужно понимать, что «волшебной таблетки нет», ничего на завтра не решится, придётся работать родителям. Но это один из уроков жизни. Мой опыт работы с буллингом ещё и личный, оба мои ребёнка пострадали. Работа заняла год и с одним, и с другим ребёнком. Буллинг бывает в разной форме, но все это можно починить. От родителей нужно будет 15–20 минут в день бесед по правильным сценариям, на правильные темы.
На своём семинаре я расскажу, как научить ребёнка себя вести так, чтобы «токсичные» люди больше не приближались.
— Можно ли сказать, что политика государственных, независимых и религиозных школ в вопросах борьбы с буллингом отличается? На этот счёт, как мне кажется, у некоторых родителей существует довольно устоявшееся мнение. В частности, «чем дороже, тем лучше» — если платишь за школу, тот там позаботятся о многих аспектах.
— Политика школ отличается, но не сильно, поскольку проецируется один и тот же подход по всей стране. Родителям перед тем, как определить ребёнка в ту тли иную школу, надо почитать, о чем пишут в школьном документе, называемом Anti-bullying policy» & Behavior Management Plan, будут небольшие отличия между школами. Кстати, речь идёт не только о тех детях, которые подвергаются травле, но и о тех, кто становится зачинщиком травли.
Если ваш ребёнок себя неадекватно себя повёл по отношению к другим, то это каким-то образом будет наказываться. В хорошей школе это означает исключение. Я также затрону этот аспект на семинаре: случаи, когда ребёнок обижает других детей.
Я не верю, что в одной школе есть буллинг, а в другой нет. Люди везде люди, буллинг — это проявление человеческой натуры. Это будет проявляться в любой школе.
— Теперь о практической части. Как попасть на семинар?
— Я даю доступ на онлайн-платформу, люди регистрируются, онлайн-комната рассчитана на сто человек.
Всем, кому интересно, нужно заполнить форму (ссылка приводится ниже) или на моей странице и заранее протестировать компьютер. Дополнительное напоминание всем зарегистрировавшимся будет отправлено в понедельник.
Регистрация:
http://tdeducationconsulting.tilda.ws/bullyinginschools
https://www.facebook.com/events/551586355362449/
О Татьяне Давыдовой.
Образование: преподаватель английского и японского языка в средних школах и языковых колледжах, преподаватель английской литературы в средней школе.
Начала карьеру в Австралии в 2004 году с работы в начальной школе, где разработала языковую интеграционную программу для детей иммигрантов.
Преподавала английский в языковых колледжах, написала программу по академическому английскому.
Координировала курс для средней школы при колледже для иностранных студентов, разработала программу по основным предметам (English, Maths, History, Geography, Science), координировала связь между студентами языкового колледжа и школами Сиднея, куда их переводили после успешного окончания колледжа.
Преподавала академический английский в TAFE NSW.
В 2016 году создала филантропический проeкт «Школы Австралии», который перерос в профессиoнальный консалтинг.
Активный волонтёр, участник различных экологических проектов.
Мама двоих школьников.
Facebook page ШKОЛЫ АВСТРАЛИИ
Facebook group ШKОЛЫ АВСТРАЛИИ
Алла ПАВЛЕНКО
